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原住民族實驗教育學校及專班之推動與困境在原住民族實驗教育學校及專班之推動與困境 - 臺灣教育評論學會的討論與評價
本文係為探討教育部國民及學前. 教育署(以下簡稱國教署)如何促進學. 校成立學校型態原住民族實驗教育學. 校，並協助高級中等學校成立原住民. 族實驗教育專班；在推動過程中 ...
原住民族實驗教育學校及專班之推動與困境在原住民族實驗教育學校及專班之推動與困境的討論與評價
原住民族實驗教育學校及專班之推動與困境. 施玉權. 臺灣教育評論月刊； 7卷1期(2018 / 01 / 01) ， P107 - 112. 繁體中文.
原住民族實驗教育學校及專班之推動與困境在【投書】不應讓原住民族實驗教育，成為偏鄉教育問題的代罪羔羊的討論與評價
如此一來，恐怕只會造成原住民族知識內容持續碎片化，而原住民族教育也只能停留在表面而已。 無論辦不辦實驗學校，都需要認真面對偏鄉部落困境. 正是在 ...
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原住民族實驗教育學校及專班之推動與困境在原住民族實驗教育學校及專班之推動與困境的討論與評價
原住民族實驗教育學校及專班之推動與困境. 作者, 施玉權. 起訖頁, 107-112. 刊名, 臺灣教育評論月刊. 期數, 201801 (7:1期). 出版單位, 臺灣教育評論學會.
原住民族實驗教育學校及專班之推動與困境在從原住民族自決與民族學校之法律定位展望原住民族實驗教育的 ...的討論與評價
政府啟動「學校型態原住民族實驗教育」計畫，補助原住民地區的實驗學校將民族文化融入課程，做為設置原住民族學校的基礎。本文旨在對國際法與國內法相關文獻進行分析，探究 ...
原住民族實驗教育學校及專班之推動與困境在原住民族教育發展計畫的討論與評價
於「原住民族教育法」制定之初，即列入原住民族學校及原住民教育班條款，並. 運用實驗教育法規空間，推動原住民重點學校實施原住民族實驗教育，漸次走向. 尊重原住民族 ...
原住民族實驗教育學校及專班之推動與困境在民族教育落入銜接斷層？原民實驗中學的逆境尋路 - 報導者的討論與評價
豔陽下，循著蘭陽溪沿線、深入群山峻嶺，來到全國第一所原住民族實驗中學──宜蘭縣大同國中，校園中多座泰雅族傳統建物映入眼簾。 「一個民族要再把失去 ...
原住民族實驗教育學校及專班之推動與困境在設立「原住民實驗大學」可行嗎？三大面向探討可能的困境的討論與評價
然而，大學階段中「原住民專班」是漢人教育體制下所建構的多元文化 ... 重點除了提升原住民的學習品質外，也積極規劃和推動原住民族實驗學校和課程。
原住民族實驗教育學校及專班之推動與困境在原住民族實驗教育：給13歲的你，說出自己名字的勇氣的討論與評價
原住民實驗學校 裡的文化傳火人. 民國71年台18線阿里山公路開通，切開山脈、連起部落與城市。通車隔年，根據觀光局的 ...
原住民族實驗教育學校及專班之推動與困境在設立原住民族大學之相關政策研析與建議 - 立法院的討論與評價
該計畫重點除了提升原住民的學習品質外，也積極規劃和推動原住民族實驗學校和 ... 然而，大學階段中「原住民專班」是漢人教育體制下所建構的多元文化想像，許多開設原 ...