原住民族實驗教育推動情形、原住民實驗小學、原住民族實驗學校在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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原住民實驗教育學校推動情形. • 發展增能賦權導向之原住民族實驗教育，以傳承原住民族文化，促進多. 元文化之理解及尊重，啟發原住民族特殊潛能，培育原住民族人才。

參與此類型實驗教育之學校，其. 主要目的在藉由學校本位的實驗方. 式，讓學生浸淫在原住民族的生活環. 境中，能口說原住民語、瞭解在地傳. 統風俗民情與歷史，進而能傳承並 ...

持續推動原住民族實驗教育政策，並開啟原住民族知識體系建構工作，支持原住民族教育體系課程發展之知識基礎，以創造一般教育及民族教育齊頭並進的學習環境，兼顧原住民學生 ...

（1）教育部自105 學年度起與原民會共同補助推動高級中等以下教育. 階段學校型態原住民族實驗教育，發展符合原住民族本位之課程，. 深化原住民族教育內涵。截至108 年度止 ...

依據學校型態實驗教育實施條例（以下稱實驗條例）第七條規定辦理原住民族實驗 ... 八、申請本要點補助之實驗學校不得再申請國教署補助推動實驗教育要點規定之 ...

如今，學校推動原民實驗教育欲翻轉長年困局：「實驗教育有機會用當地素材，讓學生認識生活裡面的知識、知道自身族群的存在，學生可以抬頭挺胸！」蘭嶼高中 ...

政府啟動「學校型態原住民族實驗教育」計畫，補助原住民地區的實驗學校將民族文化融入課程，做為設置原住民族學校的基礎。本文旨在對國際法與國內法相關文獻進行分析，探究 ...

2014年通過的實驗教育三法，為這個想法帶來契機。2017年Tnunan策略聯盟成立，以泰雅部落的結盟方式，推動四所小學及一所國中成為原住民族實驗學校。

原住民族實驗教育成果展，各校策展主題名稱有桃山民族實驗小學(原桃山國小)為「萌發」、新樂國民小學為「豐收˙創新˙喜樂」、葛菈拜民族小學(原為尖石國小)為「泰雅 ...

一、原住民族委員會（以下簡稱本會）與教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）為鼓勵高級中等以下學校，依據學校型態實驗教育實施條例（以下稱實驗條例）第七條規定 ...